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2021年06月23日 25 互联网

iBS外语闭关修炼,浸泡式英语学习法

iBS外语闭关修炼,浸泡式英语学习法;学英文不是用「教」的,而是用「泡」的,对吗?一、什么是“全英文浸泡式”英语教学(What)二、“全英文浸泡式”教学与传统英语学习方式的区别(Differences)

iBS外语闭关修炼,浸泡式英语学习法

你一定注意到了,现在正陷入一片英语狂热中,幼儿教育受到单一英语入侵呈现畸形发展,再加上家长们要孩子「不要输在起跑点」的迷思,在中国,不到三岁孩子都在拚命学英文。幼教学界出身的小i,不讳言自己也曾经带著女儿堕入全英语的神话世界,但当目睹许多怪诞现象发生后,小i顿时省悟,如今非常希望能以女儿学美语的苦果为例,唤回更多执迷不悟的父母心。


小i是台北师范学院儿童英语教育研究所所长兼系主任,她是幼教专业学者,留美回台后,自是颇为肯定英语的重要性。虽然现在中国开始出现美语学习的负面讨论,但坦白说,一开始,小i不但不反对全面学习美语,她甚至在自己的小女儿身上进行实验,想试试藉著「浸泡式学习法」,让女儿学得一口好英文。


学英文不是用「教」的,而是用「泡」的,对吗?


所谓「浸泡式学习法」就是把她不及三岁的女儿从幼稚教育起就送到全美语的英语环境中学习,回家时,虽然和女儿说的是中文,但家中电视只看英语频道,弄得女儿直到别人家裡,才知道巴斯光年也会讲中文。这样一来,女儿学英文不是用「教」的,而是用「泡」的,希望在潜移默化中,不用移民一样可以学英文到一定程度。


于是,她的女儿像中国时下流行的美语幼儿般,从小接触最多的是外籍老师,美语幼儿学校严格要求「NO CHINESE」,一旦说了自己最熟悉的母语,就是「BAD GIRL」,女儿在这样的环境下渐渐长大。但小i很惊讶,女儿身上竟看到太多问题发生了。


纯英语的学习对小女儿产生极不同的文化衝击,因为待在幼稚园和外籍老师相处时间太长,女儿个性变得非常外向,在肢体上喜欢拥抱,会要求大人说「SORRY」,很多价值观和父母明显不同,言谈间亦不排斥长大可以嫁外国人。


同时,女儿自言自语时是说英文,讲中文也是怪腔怪调,会说:「念我一本书」(READ ME A BOOK),小i要求她说中文时,女儿便说:「你好吗?今天」、「我肚子很饿,现在。」


中国儿童学英语全靠老师输入,而全美语的学费很高,但投资报酬率却相对偏低,小i最后终于领悟到全美英语和移民到美国完全不同,中国父母付的成本太高了。


要培养英语流利的庸才?还是培养英语说得通就可以的专业人才?


此外,一般孩子约是从幼稚园开始学中文,但全美语幼教的孩子却从小学一年级才接触中文,已经比别人晚了三年多。小i的小女儿因此觉得中文太难,根本不喜欢中文,写功课时很痛苦,也很勉强。纯美语的学校从中班起开始教英文阅读,所以英文是她阅读的母语,相较下中文就难多了。自此之后,她的小女儿看到英文就觉得很亲切,但看到中文就头痛。


更严重的是,小女儿不再认为自己是中国人,对西洋文化如数家珍,对中国的端午元宵则全无兴趣,自我认同出现混乱。又因为泡在全美语环境太久了,孩子一口外国腔常被误以为是小老外。


小i问自己:「我们究竟是要培养一个英语流利的庸才?还是要培养一个英语说得通就可以的专业人才?」


独尊英文的情况下,反而排挤掉其他课程


小i发现,独尊英文的情况下,反而会排挤掉其他课程,更何况,这样的孩子英文还不见得很流利。


只要谈起中国当前的英语热,小i心中便是百味杂陈,女儿学英语的故事其实可以给很多心急的父母一个参考指标。


如今小i非常明确地反对全英语的幼儿学习环境,但这个市场却是扩张迅速,特别是在中国七、八个县市都已经从小学一年级开始上英文课时,小i注意到幼儿美语生意突然大幅增加,更令小i忧心。


小i指出,有很多全美语幼儿园根本是以补习班立案,安检不符合幼儿园的严格要求,但政府都不管;也有些全美语的幼儿园以家长的支持作靠山,要收多少费用家长一定同意,对于上门评鑑的教授根本毫不在乎。


小i说,家长会要求幼儿教师把证书挂在校门口,却从来不要求看看外籍教师的学历,只要长得一张老外脸就好了,也不知道这个老外是不是合格老师?因为家长根本不敢和老外说话,看到老外家长逃得比谁都快,把外国人高举在上,心态就跟殖民地没有两样。


现在,她的女儿每周六反而开始补中文,小i还考虑以后要把英文课完全停掉。孩子学英文的事令她感触良多,小i注意到中国家长从来不谈不好的事,她提出警告又总有「狗吠火车」的感觉。小i前后两种冷暖心情,又有多少人能体会?


一、什么是“全英文浸泡式”英语教学(What)


所谓“全英文浸泡式教学”是指教师只用英语面对学生,不但用英语教授英语,而且用英语讲授学科课程或综合课程。也就是说,英语不仅仅是学习的内容,而且是学习的唯一工具。这种教学方法倡导英语教学与学科教学并行的原则、习得性原则、听说领先原则、全英文教学原则、活动性原则以及“高浓度”原则。“全英文浸泡式教学”提倡用师生互动游戏、情景表演、故事教学、儿歌、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的教学方式。


二、“全英文浸泡式”教学与传统英语学习方式的区别(Differences)


1. 浸泡式学英语:“全英语浸泡式”教学模式,即在一个相对封闭的环境中,利用多学科课程设置优势,大量输入英语同时,要求学生全方位、全时间段只能使用英语、并在营造的全英语环境,自然习得或使用英语,做到在短时间内形成目标语言的思维习惯,同时达到灵活最终运用英语语言的目的。浸泡式学英语,最终评价方式以话题呈现为主,表达清晰、准确,符合情境,是我们对语言掌握的主要评价角度。这一点,单纯靠做一套试卷是做不到的。


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