TKT提供想取得专业英语教师认证或想加强英语教学专业素养的未来或现任教师们一个进修方式。对于新老师而言，这是投入英语教学领域的最佳准备；对于已有教学经验的老师，这是一个再次充电并检视自己教学的好方法。考试通过并可得到全球认可的剑桥TKT剑桥英语教师认证证书，一举数得。尤其在台湾地区英语课程及英语老师泛滥的情况下，有张国际教学证书更能凸显自已专业性，为自已教学生涯发展加分喔！

以下我们就为你整理分析可以经由取得或使用TKT剑桥英语教师认证来达成教学目标四大族群：

1. 未来想成为英语老师的大学生或社会人士

从未接触过英文教学理论或教学法的老师，刚开始教学时，往往会无所适从，只能照自己学生时期的学习经验来体会教学。也有的老师是跟着「前辈」做，资深老师怎么教，自己便跟着怎么教，但即便是依样画葫芦，也会需要一段时间，短则一年，长则三年，才能真正摸索出教学的精髓。

倘若新手老师在步入教室前能先了解英语教学的理论，熟悉各种课堂活动及背后的设计精神，便能帮助教师新鲜人快快上手喔！

2. 已有教学经验，却尚未取得专业教学的学历或证照的老师

很多从未接触英语教学理论的老师会在教学两三年之后对自己的教学感到怀疑，不确定自己在课堂上使用的方法是否正确，便会开始很想找出一种 「最有效的英语教学法」，因为教学经验丰富了以后，反而会看到自己的不足，会想进步、想突破。

这时候，TKT便提供了这样的一个功能。有教学经验的老师研读TKT的内容，往往会得到与新进老师不同的启发。因为已有教学经验，更能回头检视自己的教学方式，举一反三。

另外，藉着取得专业证照，老师其实也为自己的专业发展开拓了另一个可能性。因为专业水准的提升，也代表老师可能进一步往讲师、师资训练者发展喔！

3. 现任教师欲进一步充实自己者

更有些老师早已取得英语教学学历，却仍想继续充实自己，取得一张剑桥大学的英语师资专业证照。这些老师有的是为了藉由多考一张证照的过程充实自己，进而複习英语教学的专业知识；有的则是想藉由参加考试了解目前证照的趋势，以便鼓励自己的学生也去取得这样一张专业证照！

4. 补习班老闆或班主任

补习班老闆或班主任最头痛的事之一，莫过于如何应徵筛选水准整齐的师资群，以维持教学品质，确保招生无虞了。无论老闆或班主任是否具备英语教学背景，TKT都不失为一简便可靠的筛选标准。要求应徵者取得TKT，便如同剑桥大学已替你做好了老师们教学知识的资格测验了。

你／妳是上述的其中一类吗？如果是，也许你／妳应该考虑加入TKT的行列喔！

另外需要一提的是，要在TKT认证中表现良好，考生皆需具备CEFR B1程度的英语语言能力水准，也就是IELTS 4分、剑桥主流英语认证的PET、BULATS ALTE Level 2 或等同的英语程度。因此，虽然报考TKT不需提供英语能力证明，但仍建议想考试的老师确定自己是否具备这样的程度，以确保考试顺利，看得懂题目所问为何。而对于老闆或班主任而言，若是应徵者具备TKT认证，老闆或班主任也可以确定你／妳有一定的英语程度喔。