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2018年09月12日 257 互联网

英文阅读该不该要求孩子背诵?

英文阅读该不该要求孩子背诵?老师和家长会要求学生们背诵英语阅读来加深学习。但是同学们会对又长又多的英语文章产生惰性,不愿背诵,甚至觉得浪费时间。那么对待这个问题你有什么看法呢?快来#暑假来了#和我们一起讨论吧~

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英文阅读该不该要求孩子背诵?


该不该要求孩子背英语课文,应该是英语学习领域里,能和“该不该背单词”一样最有争议的问题。首先说一下我的态度。我一贯认为,背诵英语文章对于大多数孩子来说是无效的。


现在很多的家长和老师都会让小孩子背一些英文的阅读,但是大脑的有记忆是随着成长自动调节的,小孩子只记得最近的事情,会忘记大部分以前的事情,如果不能每天的重复,六岁之前的记忆会很快被大脑淘汰掉。

孩子很小的时候会呗一些短的英文句子,背的也非常好,父母就会认为孩子记住了便不再重复,之后上了小学,依然不记得小时候学过的内容,还是需要重新记忆。


所以,我认为,很小的孩子不适合做大量的机械背诵,没有多少会被牢固记忆的。家长们不如多陪伴孩子,在游戏中成长,养成好的思维习惯,对孩子的后期成长更有利。


但结合我的教学经验来看,我是教初中英语的,其实这个问题不是绝对的。有学生每天背课文还考不及格的,也有每天背课文每次考试都进全班前十名的。为什么会这样?我们先来看看他们是如何背课文的。


成绩不好的同学一般是这样背课文的:第一种是像背政治历史一样,只是在那里看课文,有时会小声嘀咕,但大部分时间是默读。还有就是埋头背,也不问单词发音对不对,语调节奏对不对,就是一通背,最后背下来的都是纯“中式英语”,纯的让你以为他在背汉语。


成绩好的同学的做法就不是这样,他们都是跟着课文录音背诵。先是反复听课文录音,逐句跟着模仿,跟读得比较顺畅了再自己读,多读几遍,一篇课文就会背了。


由此看来,背不背课文不是最重要的影响成绩的因素,那什么才是决定英语能力的因素?后面一种同学之所以能够取得比较好的成绩,因为采用了目前全球主流的学习理论——“第二语言习得”理论——对语言学习的认识,即学习语言必须通过大量可理解性输入,尤其是听觉输入,才能取得效果。


这条原则在现实使用中,需要注意以下三个使用细则:


1.可理解性的材料,

2.大量的材料,

3.选择适合目前水平的材料。


可理解性材料,指的是符合孩子当前的认知。也就是在母语条件下,孩子能够理解的东西,英语材料可以比母语材料的难度低一点,以保证孩子能够理解。

大量材料是指,不要纠结于对材料的理解程度,有80分的理解就好,不需要彻底理解,重点是大量的材料反复刺激大脑。

选择难度适中的输入材料,是指输入一段时间后,比如一两个月后,就需要提升难度,因为此时的水平已经提升了。还是保持原有难度的话,基本不会再有提升,如同健身一段时间后,需要加大运动负荷一样。


当然也有一些同学会说,我的中小学语文通过通过背诵提高的。这绝对是对的。但语文是母语,在你背诵古诗名句的时候,你的母语的“听说读写”能力都已经达到一个水平了。你小学三年级背古诗,那时你已经可以和同学用母语流利对话了,但是学了五年以上英语的中国学生,又有几个敢说自己可以和老外流利对话哪。语言的能力水平不同,决定了学习方法的不同。


最后还是干货时间:大量阅读应该读什么?


低龄阶段(4 ~ 8岁)

1.《丽声经典故事会》(图1)

【出版社】 外语教学与研究出版社

【简  介】小说类,共九个级别,每个级别四本故事会。

【适合年龄】4至8岁,可以是零起点。

【优  点】牛津大学出版社“牛津阅读树”系列,精选世界各国家喻户晓的36个童话以民间故事,经过英语深谙儿童语言发展的作家改变,并有大量插图。支持点读笔。


这里需要着重说一下点读笔,在我看来,这是续复读机之后,英语学习领域第二个重大发明,真的是“那里不会点哪里,妈妈再也不用担心我的英语学习了”。通过声音、视觉和文字的立体刺激,将英语注入孩子的大脑,让孩子沉浸在英语的海洋之中。有了点读笔,家长也不用担心自己的英语水平不够了,也算是帮了家长。


2.《丽声拼读故事会》(图2)

【出版社】 外语教学与研究出版社

【简  介】小说类,共六个级别,每个级别六本故事会。

【适合年龄】4至8岁,需要一点点英语基础。

【优  点】牛津大学出版社“牛津阅读树”系列,以故事形式培养孩子的拼读能力。支持点读笔。


中龄阶段(6 ~ 12岁)

1.《典范英语》(图3)

【出版社】 群言出版社

【简  介】小说类,共九个级别,每级都有大量的故事,和配套朗读CD。

【适合年龄】4至8岁,需要一点点英语基础。

【优  点】英语学校的原版读物,牛津大学出版社镇社之宝。故事生动有趣,贴近孩子生活,将生活、百科和文化的趣味性融合。


高龄阶段(12岁以上)

这个阶段已经可以阅读原版读物了,可以以自己的兴趣而定,我只推荐一套。

《中学生百科英语》(图4)

【出版社】 清华大学出版社

【简  介】非小说类,共四本,有主课本、配套CD和答案。

【适合年龄】12岁以上,需要一定的英语基础。

【优  点】针对广大中学生原版引进的一套知识性很强的英语阅读教材。以百科知识专题为线索;精选多个最新主题;对阅读技能的训练层层递进。


这些书籍的使用方法很简单,只要能让孩子坚持阅读就好,配上点读笔,多听,多跟读,英语水平很快就提升了。比那些个背课文的方法,高到不知道那里去了。


需要注意的一点是,不要用年龄来确定该阅读什么材料,要以孩子的现实英语水平来确定读物,否则很容易无法将阅读坚持下去。


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