观点一：

补习机构的存在必然有存在的道理。如果这是一个正规的补习机构，孩子正常接受了学校里教的内容，发现自己的确在某一方面需要加强，那上补习班是ok的。但我觉得我们现在的补习机构，或者说学校教育已经本末倒置了。

很多老师在课堂上不给小朋友讲他本应该传授的知识，而是到补习机构兼职，在那里讲更深的知识，这样就会迫使很多家长送孩子去报补习班。

我到现在还没有给我们家小孩报任何的补习班。除非我的孩子到我面前告诉我，她觉得自己在哪一方面需要进一步加强，她想去上补习班，那我会不遗余力地支持她。否则的话，我不希望她去上所谓的“补习班”。

每一个人，只要能在社会上正常生活，那他的智商都是在正常范围内的，所以我们不需要这种填鸭式的教育。我们每天都在说德智体美劳，但这恰恰是我国教育缺失的，我希望我们的国家、我们的教育体制、我们的学校、我们的老师真的担负起教书育人的职责，先去了解什么是德智体美劳。我们做家长的一定会配合老师的工作，否则的话社会的教育容易走向畸形。

就像我在节目中经常跟大家说的，我们要的不是书呆子，我们要的是实践型人才。根据我的工作经验，培养实践型人才才是我们的重中之重。由此可见，培养孩子德智体美劳德全面发展永远不是应该被我们放弃的东西。

观点二：

我个人认为补习机构的存在是非常合理的。因为目前的教育水平还无法做到优质教育资源的平均覆盖。很多公办学校的老师面对众多的学生，根本没有精力和时间去做到每一个孩子都照顾到。这时候，在大课堂吃不饱的学生和想吃的更精细的学生，就自然而然的想到了补习。补习机构也在很大程度上弥补了大课教育的不足，个体化的教学、针对性的教学，让孩子们能吃饱吃好，得到更好的教育，所以补习机构还是很有必要存在的。

观点三：

借用一句话:存在即合理。各个家长想给自己的孩子提供更高的起点，或者说是对自己人生的不满意加诸到孩子身上，其实他也不知道补习班到底有没有效果，不过是一种从众现象罢了。

至于老师方面，我就呵呵了。国家和家长一直在嚷嚷减负。就我国的教育现状，高考分数非常重要，当然个人觉得有这道门槛也相当重要。如果大学是所有人都可以进入的，那么竞争机制必将受到影响，反正大家都可以上，慢慢的那不再是高等学府，只是一个个培养巨婴的容器。

说了这么多前提，不过是铺垫老师的不易，现在有未成年人保护法，可是没有教师保护法，相信大部分有素质的学生极其家长是可以理解老师的严苛的，可是林子大了什么样的鸟都有，这种不理解与泄愤遇到一次就足够让老师寒心的，这只是一部分。教材现在为了减负的口号，相当简单易懂，老师在此基础上做的延展，学生难以理解，导致知识的不全面性。

观点四：

补习机构是一种市场经济的产物，因为有需求，有市场，合理不合理现在没有法理依据，无从说起。除非国家定一个“理”。

补习机构对孩子的健康成长，对教育事业健康的发展，根据时间和社会实践的检验，有利有弊，弊大于利。

需要社会家庭提高认识，不要以为孩:好之名，害了孩子健康成长之实。同时也是对我国教育机构的挑战，我国公立教育机构，合法合规的私立教育机构，应该提高教育教学质量，满足广大人民群众对教育质量的需求。

另外，我们是社会主义国家，应努力发展公办教育，真正实现人民教育为人民的宗旨。