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2017年08月09日 234 周观凤

深圳全日制外语培训: 环境是英语学习“隐性”课程

如今,国内大部分的业余英语培训都是重知识轻技能,重背记轻交际,重书本轻运用, 忽视能力的培养, 使得许多英语学习者只是哑巴英语即听不懂,说不出, 译不出。

如今,国内大部分的业余英语培训都是重知识轻技能,重背记轻交际,重书本轻运用, 忽视能力的培养, 使得许多英语学习者只是哑巴英语即听不懂,说不出, 译不出。但深圳全日制外语培训却具有很多优势,从语言学习的规律看来,语言环境的影响与熏陶对人的语言能力的提高有着不可估量的潜移默化的作用。但学生们在学习英语的时候往往是耗时多却收效甚微。那是因为学生是在汉语环境下进行英语学习。


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只有良好的英语学习环境才能激发学生的学习热情和兴趣,调动学生的学习积极性,提高英语学习的成效,同时能够促进师生之间、学生之间的交流和合作,形成良好的学习氛围。


一、什么样的教学模式才能拥有“纯英语”的大环境?


语言学家Spolsky说过,”不管语言学习者的背景是什么,包括他们的天资、语言习得机制、态度、以前的知识。以及过去接触的语言和语言学习经历,他们的学习结果很大程度上依赖于对所学语言的接触量和内容”。换句话说,语言学习离不开语言环境。语言环境在语言学习中起着非常重要的作用。  

       深圳全日制外语培训这种教学模式就是通优质的封闭式英语学习环境,完整的英语学习体系,激发学员学习英语的兴趣,培养学员的语言能力,提高交际能力,提高学习的效率和效果,


二、创设英语语言环境有哪些基础条件? 


在全日制英语教学中的语言环境是在学校这样一个大的环境下由英语教师和学生共同参与的语言环境。因此,学校,教师和学生构成了创造英语语言环境的基础条件。 


(一)学校方面。


在英语语言环境的创造过程中,学校是学员学习活动的主要场所,营造一个纯英语学习环境,是学习英语的一个重要教学辅助手段。像iBS外语学院就会为学员提供场景来创造英语语言环境。


如:英语角,英语阅览室,英文图书室,语音室,自习室。等等。此外,无论是课堂、饭堂、宿舍、等场所都要说英语。校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,公共设施名称也都用英语进行标注。班级的黑板报也都有生动活泼的英语内容。课间校园广播、电视播放的都是学员喜闻乐见的英语歌曲、故事、幽默、影视等内容。让学员随时、随地、随处都能感受到英语,并从中主动学习英语,养成英语思维模式。


(二)教师方面。


教师在教学活动中占主导地位,是学员学习的引导者。教师担负的是如何把学员真正带进英语情境中去。所以教师不仅要充分了解教学内容,更要精心设计教学方案,准确把握重重点难点,采用多途径展现教学内容,使英语教学变得直观具体、生动形象,同时,也使英语课堂教学变得生动活泼,更富魅力。    


成功的英语教学课堂应深入创造更多的情景,教师要全程使用英语进行教学,保证语音语调准确、地道、纯正。并根据教学内容所需,适当运用实物、图片、幻灯投影、课件等辅助方法进行教学;创造师生共同参与活动与创作的真实情景,让学员能够熟练运用所学的语言知识。


除此以外,教师也可以讲小游戏形象的穿插在教学中,让学员在玩中轻松习得知识。结合西方的场景进行文化教学:如利用圣诞节的到来,把英语国家中重要的节日介绍给学员,可以创设一种英语的学习环境,使学员接触和了解英语国家文化,培养其浓厚的学习兴趣。  


(三)学生方面。


在英语语言环境的创造过程中,学生是参与的主体。在纯英语的大环境下,在教师的引导下,学生也要积极地参与英语语言环境的创造过程。树立信心,发挥自己的主观能动性,努力成为语言环境的运用者。 人人学习、时时学习、处处学习,才能有效营造良好的英语学习环境。  


良好的语言环境是英语学习获得成功的有力保障。深圳全日制外语培训努力改革僵化、呆板的课堂教学模式和方法,更新教学观念,帮助学员构建全面而优质的外语学习环境。


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