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2020年05月07日 52 互联网

对于低龄留学回国的小留学生就读国际学校有什么建议?

#国际教育线上择校展##择校百问##留学申请季#近期,海外小留学生回国引起了大家的广泛关注,随着孩子们陆续回到祖国,如何继续他们的学业成了家长们关心的问题。那么,对于低龄留学回国的小留学生就读国际学校有什么建议?

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观点一:对于低龄留学回国的小留学生就读国际学校有什么建议?


小留学生回国以后学业一定不能耽误,家长要针对孩子的具体情况选择最优的解决方案。如果家长和孩子斟酌后一致选择转入国内国际学校继续完成学业,我们有以下建议供大家参考:[加油][加油][加油]


第一,根据学生长远留学安排(如留学国别、留学时间)和当前学习情况(如课程体系、孩子特长),尽早联系适合孩子的国际学校进行咨询,确认学校是否可接收转学生及接收条件。


第二,疫情当下,海外学校也会给国际学生开设网课,家长要监督孩子在线学习,做到回国但不停学。


第三,家长应充分利用这次疫情带来的教育契机,帮助孩子培养更好的生活和学习习惯、自我管理和危机意识、创新能力与责任担当。这也是为学生进入国际学校就读及之后的留学生活打下夯实基础。


观点二:对于低龄留学回国的小留学生就读国际学校有什么建议?


首先,课程要能衔接到位(比如美式课程选AP学校,英式课程选A-level学校,国外读IB回国接着读IB。)

其次,环境和教学方式要与国外尽量一致

再次,要有中文的教育课程,毕竟,你就是个中国人

如有可能,尽量选北上广深的国际学校。

如有可能,中学让孩子住校,小学不要住。 


观点三:对于低龄留学回国的小留学生就读国际学校有什么建议?


国际教育到底是什么?适合什么样的孩子?


第一、国际教育不是国内教育的对立面,国际教育和国内教育是相互交融、互为补充的关系。

曾经,国际教育和国内教育是泾渭分明,井水不犯河水的,我们称之为1.0版本。就是各做各的:

1.教育对象完全不重叠

2.升学通道完全不兼容:选择了一个教育体系,就要一直走到底;各个学段的升学通道上没有衔接;幼升小,小升初,要么国际教育,要么国内教育。

3.课程设置和教师教学大相径庭:按照某个国家的国别课程设置,中国课程、美国课程、加拿大课程、英国课程、新加坡课程。

4.国内教育整班教学居多,讲究竞争,统一、高效、夯实,学习以将知识点被老师完美梳理切割后的被动式学习,填鸭式学习为主。国际教育强调个体学习,小组学习,讲究合作、多元、创新、思辨,学习以创造条件,让学生主动学习、针对主题或现实项目的探究式学习为主。


两种教育文化氛围非此即彼,从某种程度上来讲,就是一个围墙内外的关系。


但是随着全球化的发展,国际教育和国内教育相互借鉴,逐渐发展成了2.0,3.0版本。打个比方,1.0版本,像这是一堆苹果,那是一堆梨,就是刚才所说的非此即彼。2.0版本像一个果盘,里面放着苹果、梨、橘子、蓝莓。。。满满当当,但你看不出水果和水果之间的融合与互动。3.0版本,就是,我们喝的混合型果汁,或果蔬,根据营养需求,口感,合理搭配。

3.0版本的国际教育,接受教育的人群和从事教育的专业队伍两方面有了重叠和交叉,国际教育和国内教育的内容和方法各有所长,中西融合的教育逐渐成为共识。此时的国际教育,就像无锡协和现在做的,实际上叫融合教育,在义务制教育阶段完成时,学生仍然有两个通道可以选择的机会,亦即选择读国内的高中,参加中国的高考;也可以选择读国际的高中,用申请制的方式在全球寻找与自己相匹配的优质高等教育资源。


融合课程中的学生有中国籍的孩子、外国籍的孩子,他们在一个课堂学习,用一种体系的特色融合课程;课程设置义务制教育阶段基于中国国家课程下的融合教育,既做到夯实基础,又做到将学习还给孩子,激发和学习主动探究的方式,学校和老师要做的事情就是既要授之以鱼(学习的内容),更重要的是授之以渔(了解学习的方式,在每天的学习实践中找到适合于自己的学习模式和兴趣爱好)。所以,此时,你不会去纠结和时时关注于考试、成绩和排名,不会再仅仅迷恋于那顶尖的几所名校;你会更关注,孩子每一天的成长、遇见了怎样的更好的自己、问了哪些有趣的,有质量的问题、生成了哪些深度的思考,获得了哪些反思性的收获。


第二、国际教育不是一种不得已而为之的“退而求其次”,它是一个长期安排的生涯规划。


用 A 打法来期望获得 B 结果是不现实的。每一年中考之后都会碰到“转轨大军”。有些家长就会说:“唉呀,我的孩子中考失败了,要不然实在不行就走国际教育的道路吧。” 用中考的打法希望在国际高中轻易获得成功是概率很低的。英文能力、独立生活和自主学习的能力、有意义的兴趣爱好、正确的是非观念,这些都是进行高中国际教育的必要条件。国际教育不是以考入名校出国留学为目的,恰恰相反,它是为了18岁之后面对全球化的生活和学习做准备的。从现实一点的角度来考虑,孩子成年之后在哪里接受高等教育?在哪里生活?想在什么领域里发展?从理想一点的角度来考虑,他未来想成为一个什么样的人?实现自己什么样的人生目标?无论是现实的还是理想的考量,都是要随着孩子的成长持续地进行。只有未来的目标愿景越清晰,目前的策略选择才会越明晰。


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