英文绘本，应该反复精读？还是泛读？
英文绘本，应该反复精读？还是泛读？
观点一：英文绘本，应该反复精读？还是泛读？
替小学英语老师回答这个问题。
首先，英语绘本可以增加学生对于相应文字内容的联想。丰富同学的记忆。就像图登字典。不管是精读还是泛读，对于把英语作为第二语言的学生来说。都无法感知语言本身带来的魅力。这也是为什么我们国内很多人学英语学了很多年却无法开口的原因。
并且，当代儿童英语教学更强调所谓TPR教学，动作+语言在一定的对话环境当中反应。这在我们小学英语面试全程班是非常强调。有人问为什么语言一定要伴随肢体动作？这对学习英语有关键的帮助吗？练习英语的同时并伴随肢体动作将加强我们对语言的体验感。这也是为什么我们看到许多小学英语老师上课跟演讲一样。而结果没有通过小学英语教师资格证考试。其根本原因就在这里。
最后，我国教育发展到现在，九年义务制教育小学英语课程标准对于小学阶段要求不光是听说读写，而且还要有玩演。这就更加说明我们国家对于小学英语的发展有着相当的重视，而且也更上了时代的脚步。
观点二：英文绘本，应该反复精读？还是泛读？
我建议是从小孩的兴趣点出发，如果孩子对某一类绘本有极大兴趣的话，可以精读，比如有些孩子对物理、生物、化学等理工科绘本有浓厚兴趣，可以带领孩子进行单词的辨析和基本的拓展，结合图形让孩子了解科学原理；而有些孩子可能对童话、寓言、神话等社科人文类知识感兴趣，则可从这类绘本着手培养。
精读和泛读都可以，经典的绘本是值得精读的，里面不止有精妙地道的语言，还有精美的插画。从一本绘本里可以延伸出很多东西来。
但是不管是泛读还是精读，一定要确保教授者有循循诱导的耐心和专业背景，同时辅以跟读的方式，让孩子把单词的发音一并学会。
观点三：英文绘本，应该反复精读？还是泛读？
英文绘本，应该反复精读？还是泛读？
经常有宝爸宝妈问我：入了英文绘本的坑之后，对于绘本孩子应该精读还是泛读应该读几遍？
泛读没掌握，精读量又达不到，到底应该怎么办？
在说读这个问题之前，希望家长们能抱着“阅读无目的”的态度。带着这个态度往前走，在阅读的路上我们和宝宝就会轻松很多。
阅读怎么会没有目的呢？我们总是要达到某个目的后才开始阅读的呀。不仅有人会问。
一个阅读量大的人某些能力会比无阅读的人强，这是阅读后带来的自然而然的结果。一个喜欢阅读的人因为喜欢而阅读，不是为了某个目的而阅读。我提倡阅读无目的，为了让家长在亲子阅读中放下心中的焦虑，纯粹享受亲子阅读带来的快乐。
最后建议：感兴趣的要精读，其他的要泛读。
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